Ин барои кӣ аст: Кӯдакон ва наврасон бо мушкилоти мактаб

Ин чанд вақт давом мекунад: Тахминан 2-3 рӯз

Арзиши он чанд аст: 384 €

Чӣ хел ба охир мерасад: Ҳисоботи ниҳоӣ ва ташхиси имконпазир (DSA)

Дар куҷо арзёбӣ сурат мегирад: Тавассути Уго Басси, 10 (Болония)

Чӣ тавр бо мо тамос гиред: 392 015 3949

Ин барои кӣ аст?

Ин навъи роҳ махсусан барои бисёр намудҳои ҳолатҳо мувофиқ аст. Масалан, вақте ки шахс дар нигоҳ доштани тамаркуз душворӣ мекашад, аз ёд кардани маълумот ва расмиёт (матнҳои омӯхташаванда, ҷадвалҳо, расмиёти ҳисоб ...), ифодаи мафҳумҳо, дуруст хондан ва фаҳмидани маълумоти хаттӣ ва шифоҳӣ.

Дар ҳолатҳои дигар, шубҳа ба эҳтимолияти қобилияти аз меъёр баландтар доштани кӯдак ё ҷавон дахл дорад ва аз ин рӯ, метавонад ба таълими инфиродӣ ниёз дошта бошад.

Он махсусан муфид аст, вақте ки баъзе аз ин шартҳо гумонбар мешаванд:

  • dyslexia (мушкилоти хониш)
  • dysorthography (мушкилоти имло)
  • dyscalculia (мушкилоти ҳисоб)
  • dysgraphia (мушкилоти эҷоди навиштаҳои оқилона)
  • ADHD (мушкилоти диққат ва impulsivity)
  • Ихтилоли нутқ
  • Иловагӣ (сатҳи зеҳнӣ аз меъёр хеле баланд)

Он чӣ гуна анҷом дода мешавад?

Мусоҳибаи анамнестикӣ. Ин як лаҳзаи маърифатӣ мебошад, ки барои ҷамъоварии маълумоти дахлдор дар бораи таърихи клиникии бемор равона шудааст. Ин марҳила барои муайян кардани мушкилоти имконпазир кӯмак мекунад ва самти аввалро барои ташкили марҳилаи арзёбӣ фароҳам меорад.

Чаҳорчӯбаи баҳодиҳӣ ва ташхис. Ҳангоми баҳогузорӣ, кӯдак (ё ҷавон) аз баъзе озмоишҳо гузаронида мешавад, ки ҳадафи умумии таҳқиқи фаъолияти маърифатӣ ва иҷрои онҳо дар омӯзиш аст (масалан, сатҳи зеҳнӣ, малакаҳои диққат, хотира, забон, азхудкунии хондан, навиштан ва ҳисоб кардан).

Таҳияи гузориш ва мусоҳибаи бозгашт. Дар охири раванди ташхис, гузориш таҳия карда мешавад, ки он чизеро, ки аз марҳилаҳои қаблӣ ба вуҷуд омадаанд, ҷамъбаст менамояд. Дар бораи пешниҳодҳои дахолат низ гузориш дода мешавад. Ҳисоботи мазкур ба волидон ҳангоми мусоҳибаи бозгашт, хулосаҳои бадастомада ва пешниҳоди минбаъдаи дахолат шарҳ дода мешавад.

Минбаъд чӣ кор кардан мумкин аст?

Бар асоси он чизе, ки дар натиҷаи арзёбӣ ба вуҷуд омадааст, роҳҳои гуногунро метавон амалӣ кард:

Дар сурати вайроншавии мушаххаси омӯзиш, бо шарофати 170 / 2010-ро мехонад, ба мактаб лозим меояд, ки ҳуҷҷате бо номи Нақшаи шахсии didaktik (PDP) таҳия кунад, ки дар он вай воситаҳои ҷубронӣ ва тақсимотро нишон медиҳад, ки ӯ барои истифодаи таълими усулҳои таълими кӯдак / писар истифода хоҳад бурд (инчунин нигаред: ташхиси DSA: чӣ бояд кард?).

Дар ҳолати дигар хусусиятҳо, аз қабили мушкилоти диққат, мушкилоти хотира ё сатҳи хеле баланди зеҳнӣ, ҳамеша тавассути нақшаи вазирон нақшаи таълимии инфиродӣ тартиб додан мумкин аст. BES (Эҳтиёҷоти махсуси таълимӣ).

Ғайр аз ин, ҷаласаҳои суханронии табобат беҳтар кардани ҷанбаҳои марбут ба забон ё омӯзиш (хондан, навиштан ва ҳисоб кардан); курсҳои невропсихология баланд бардоштани малакаҳои диққат ва ёддошт ва курсҳои омӯзиши падару модарон барои ёфтани стратегияҳои муносиб барои ҳалли ҳама гуна мушкилоти рафтории кӯдак.

Ба чопкунӣ оғоз кунед ва барои ҷустуҷӯ Enterро пахш кунед

хатои: Мундариҷаи муҳофизаткардашудаи аст !!