Муҳимияти вазифаҳои иҷроия дар бисёр соҳаҳои ҳаёт маълум аст ва тааҷҷубовар нест, ки мо дар ин бора бо мақолаҳои сершумор сӯҳбат кардаем; мо, масалан, аҳамияти вазифаҳои иҷроияро нисбат ба риёзиётдар забон, ба хондан ва фаҳмидани матн, ва ба эҷодкоронаи.

Илова бар ин, арзёбии ҳамаҷонибаи вазифаҳои иҷроия метавонад кумак кунад фарқ кардани шаклҳои гуногуни деменция.

Натиҷаи возеҳтарин дар он аст, ки бисёр тадқиқотҳо ба эҳтимоли тақвияти вазифаҳои иҷроия дар намудҳои мухталиф тамаркуз кардаанд, масалан, дар синни томактабӣ, дарафазия ва дар осеби мағзи сар.


Касе инчунин кӯшиш кардааст бубинад, ки оё вазифаҳои иҷроияро бавосита зиёд кардан мумкин аст, масалан тавассути омӯзиши a навохтани асбоби мусиқӣ.

Таҳқиқоте, ки Арфе ва ҳамкорон гузаронидаанд, низ хеле ҷолиб аст[1], ки тавассути он муаллифон баҳо додандТаъсири омӯзиши барномасозии компютерӣ ба вазифаҳои иҷроия.

Махсусан, онҳо як гурӯҳи кӯдакони 5 ва 6-соларо ба 8 соати омӯзиш дар бораи рамзгузорӣ тавассути платформаи онлайн (code.org); ҳамон кӯдакон пеш аз ва баъд аз давраи омӯзиш бо гурӯҳи дигари кӯдакон муқоиса карда шуданд, ки аз рӯи фанҳои илмии синну сол пешбинишуда ба фаъолияти стандартҳои мактабӣ гузаронида шуданд, тавассути санҷишҳои банақшагирӣ ва пешгирӣ:

  • Санҷиши лабиринти дардноки Elithorn аз БВН 12-18
  • Stroop рақамӣ аз BIA
  • Пешгирии NEPSY-II

НАТИҶАҲО

Мувофиқи интизориҳои муҳаққиқон, кӯдаконе, ки дар омӯзиши барномасозии компютерӣ ширкат варзиданд, пай дар пай ба даст оварданд баланд бардоштани самаранокӣ дар санҷишҳои банақшагирӣ ва импульсивӣ.

Ин натиҷаҳо, ки танҳо дар як моҳ ба даст омадаанд, буданд муқоиса бо афзоиши стихиявии иҷроиш дар тӯли ҳафт моҳ.

Агар шумо дар бораи он фикр кунед, ҳамаи ин чандон тааҷҷубовар нест: омӯзиши рамзгузорӣдар асл, он таҳлили дақиқи мушкилот, консептуализатсияи тартиботи алгоритмӣ ва ба якчанд марҳила тақсим кардани асарро бидуни шитоб талаб мекунад; ба як маъно, ин қобилиятҳоро метавон танҳо бо истилоҳҳои "банақшагирӣ" ва "манъкунӣ" ҷамъбаст кард.

Агар ин маълумотҳо такрор мешуданд ва таъсири онҳо дар ҳаёти ҳаррӯзаи кӯдакон ва ҷавонон низ мушоҳида мешуд (масалан, дар иҷрои мактаб), як сабаби дигаре барои бовар кардан ба рамзгузорӣ фаъолияти муҳиме, ки ба барномаи таълимии мактаб ба таври доимӣ дохил карда мешавад.

Шумо инчунин метавонед ба он таваҷҷӯҳ кунед:

Бифладограмм

Ба чопкунӣ оғоз кунед ва барои ҷустуҷӯ Enterро пахш кунед

хатои: Мундариҷаи муҳофизаткардашудаи аст !!